『 看護学校 』には、主に
- 高校看護科（５年一貫コース）
- 看護専門学校
- 大学・短大など
がありますが、看護教員の仕事はどこでも同じというわけではありません。
その理由の一つに、各学校を管轄する行政機関が下記のように分かれていることがあげられます。
- 高校看護科、大学・短大 ＝ 看護学を学ぶ教育機関 → 「文部科学省」が管轄
- 看護専門学校 = 看護師養成が目的の学校 → 「厚生労働省」が管轄
そのため、求められる教育内容に多少違いがあり、看護教員の仕事にも違いがでてきます。
では、看護教員とは実際どんな仕事なのか、その主な仕事内容をご紹介します。
授業・実習指導
高校看護科
看護科とはいえ「高校」ですので、基本は普通科と同じです。
一般科目（国語・英語・数学）や体育、芸術選択科目に加えて、看護科の科目があります。
教員の仕事は、高校教諭として担任や副担任となりクラスを受け持ちます。
担任になれば家庭訪問もしますし、生活指導として服装・頭髪検査を行ったり、生徒会活動や部活動の顧問になったりもします。
学級通信を作成したり、ＰＴＡとの懇談会参加、各学期末には通知表のコメント入力なども仕事として行います。
毎日の授業では、担当になった看護科目の授業をします。
基礎看護技術の授業では、単元ごとに分担し、技術チェックの時に全教員でチェックをするなど、臨機応変に対応することもあります。
実習指導では、学内で学んだ基礎看護技術や看護計画立案・実施が主な実習内容になります。大学や短大に比べると基本をおさえるような実習指導がメインとなります。
高校看護科では、10代半ばで看護師の道を目指すと決めた志の高い学生もいれば、大学受験にむけた高校へ進学する基礎学力が十分になく親の勧めで看護科を選択した学生もいるため、学生の看護に対する気持ちは様々です。
それぞれの学生の状況に応じて、看護に必要な知識と技術と態度について正しく理解できるように、授業でも実習でも何事もかみくだいて説明し、生活態度を含めてあきらめずに教えつづける根気強さが、教員には必要となります。
看護専門学校
一般的には全日制で修業年限が３年であることが多いのですが、准看護師資格をもっていて正看護師になるために学ぶ修業年限が２年のコースも存在します。
専門学校ですので、高校レベルの基礎学力は習得してからの進学であり、准看護師資格を持っている学生については既に社会人として働いていますので、高校看護科に比べると生活指導や保護者との関わりは少なくてすむかもしれません。
看護専門学校の設置主体は医師会や大学（医学部付属）、日本赤十字社や独立行政法人など病院であることが多いため、専門科目の授業はその病院の医師や薬剤師・助産師に依頼し来てもらうことができます。
また実習についても付属病院で実習できることから、教員と現場の看護師との連携が密に取りやすく、学生指導が充実しやすいという利点があります。
そのうえ看護専門学校では、厚生労働省の定めにより、学校に一人実習指導調整者を置かなくてはなりません。実習全体をみきわめながら調整する教員がいることで、実習上で困難な場面が生じても、学校内で相談・解決することができ、安心して実習引率することができます。
仕事内容としては職業人の育成が目的でもあり、高校看護科より看護実践教育に関することに力をそそぐ環境にあるともいえます。
大学・短大
大学では、一般教養科という科目を含め、専門的な分野以外の幅広い知識習得を行っていきます。
そして自らが主体となり物事を考えるという姿勢をベースに、医学や看護学の理論を身につける学習を行い、卒業学年では論文提出が必須となります。
そのため、教授・助教授・助手など立場によって比率は異なりますが、学生の論文をクリティークしたり、自分の研究計画について討論しあったりすることがあります。
また、センター試験の対応などもあります。
国家試験対策
高校看護科では、これまでのように高校３年終了時に准看護師試験の受験資格は与えられないようになりました。専攻科（５年目）修了時に准看護師、正看護師両方の受験資格があたえられます。
国家試験対策については、高校看護科、看護専門学校、大学・短大、どの機関であっても、最終実習を終えた卒業年次に重点的に行います。
内容としては、指定の国家試験過去問題集を学生に購入させます。高校看護科では指定させたページを期日までに解き、授業時間内で解説していきます。
また定期的に業者が行う国家試験対策予想試験に参加させ、全国順位や学習習熟度・予想国家試験合格率など、判定に基づき指導します。
その他には、国家試験の最近の動向として、計算問題に関する回答方法が変わったことをうけて、国家試験に出題される計算問題のみをまとめて試験する「計算テスト」に参加したりします。
看護専門学校や大学・短大では自主性を重んじますので、国家試験過去問題集を学生にいくつか提示し、自ら選択購入させ、自分の時間を使って問題に取り組ませることが多いようです。
自身の研修や会議
高校看護科では学校単位での研修として、公立高校・私立高校など所属ごとで教員研修会が行われています。
各教科の壁を取り除き、他校の高校教諭とともに高校生とその保護者の最近の動向や問題点について関わり方などを学びます。発達障害やモンスターペアレントなど、社会問題となっている教育現場の現状を学ぶ良い機会ともなります。
また、学校内では分掌という役割分担がされており、教務部・進路指導部・庶務部など自分の役割に沿った部署の活動と会議があります。
看護科の中では看護部部会や都道府県主催の専任教員継続研修などがあり、看護教育に関する研修に参加します。
大学では、教授・助教授・助手など立場によっても異なりますが、看護教育者へ研修を開催する立場となったり、自分の研究室の専門研究を行ったりします。
外部から依頼があれば、病院勤務している看護師や介護福祉士など医療関係職を対象にした研修も開催したりします。
おわりに
ひとくちに「看護教員」といっても、教育機関によって目的も、学生のレディネス（学習する側の基礎条件となる一定の知識・経験・身体など）も異なります。
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